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四國高中生在線學習行為比較:中國學生注意力最集中

四國高中生在線學習行為比較:中國學生注意力最集中

2020年05月14日 09:08 來源:中國青年報參與互動參與互動

  四國高中生在線學習行為比較:中國學生注意力最集中

  隨著信息技術的快速發展,互聯網在高中生的學習中發揮著越來越重要的作用,基于互聯網的學習模式也越來越豐富。中國青少年研究中心發布的《中美日韓高中生在線學習比較研究報告》(以下簡稱報告)顯示,與學習有關的網絡使用上,中國高中生使用較多的是查詢學習資料、看新聞和看書。比起美日韓三國高中生,中國高中生在線學習時的注意力最好,但主動性有待提高。

  中國高中生使用付費在線課程比例最高

  報告顯示,與學習有關的網絡使用上,中國高中生使用較多的是查詢學習資料(71.2%)、看新聞(57.9%)、看(聽)書(50.3%)、收集大學信息(45.7%)、咨詢學習問題(41.1%)。在利用網絡課程、開展學習討論、使用網上題庫及測試功能等方面的比例較低。

  美國高中生在學習中使用互聯網的情況最為普遍,尤其是在網上和老師同學交流學習問題、利用視頻網站學習以及收看課程這三項,使用率均接近八成,遠超其他三個國家。此外,日本高中生上網收集想報考大學信息(70.8%)的比例為四國中最高,凸顯出日本高中對學生生涯規劃發展的重視。韓國高中生上網看課外補習學校(班)的課程視頻、做網上的題庫、網上接受家教等一對一輔導的比例為四國中最高,利用網絡參與課外補習的情況更為普遍。

  隨著大數據時代的到來及人工智能的進一步發展,青少年的學習方式越來越多樣化,在線學習作為智慧教育的一種形式,開始得到廣大青少年的青睞,在線課程由此得到了長足的發展。

  報告顯示,中國高中生在線學習(這里特指在線課程,即利用網絡上的各種課程資源進行學習——編者注)使用率居第三,為58.3%,較美國高中生和韓國高中生分別低14.5和14.1個百分點。

  關于在線學習的時間,報告顯示,64.9%的中國高中生每周進行在線學習1-5小時。每周在線學習超過5小時的中國高中生為20.2%,排第二,僅次于韓國(21.4%)。關于在線學習的場所,各國高中生進行在線學習的首選場所是自己的房間,中國、美國和韓國高中生這一比例均超過八成,日本有近七成。

  調查還發現,中國高中生使用付費在線課程的比例最高,達84.5%,韓國高中生這一比例為74.9%,日本高中生為44.8%,美國高中生為27.5%。報告指出,中國高中生使用付費在線課程的比例高,或許反映出能滿足中國高中生需要的優質、免費的在線課程資源不足,迫使他們不得不付費購買在線課程。

  在線學習的資源獲取方面,自己上網搜索是中日韓三國高中生了解在線學習資源的首要途徑,老師推薦是美國高中生了解在線學習資源的首要途徑。

  中國高中生在線學習時注意力最好,但主動性不夠

  在線學習中的自我管理是影響課程學習質量的重要因素。報告顯示,中國高中生在線學習時的注意力管理最好,有四成中國高中生經常“在線學習時,能夠集中注意力”,高于其他三國高中生。

  關于在線學習的學習策略,32.4%的中國高中生經常“為提高在線學習的效果,進行各種嘗試”,排第二位,比例低于美國高中生(40.0%)。

  在線學習中遇到問題時,各國高中生習慣采取的策略有所不同。當在線學習中遇到問題時,28.8%的中國高中生經常會向線上老師提問或在網上討論時提出,高于其他三國高中生。經常會向周圍的同學朋友請教的美國高中生比例最高,有49.7%,中國高中生次之,為30.5%,日本和韓國高中生分別只有21.1%和20.5%。研究指出,教師支持因素在中國高中生的在線學習中更為重要,而同學朋友支持在美國高中生的在線學習中更為重要。在線學習中的師生交互、生生交互能夠提升高中生在線學習的參與感,應進一步予以鼓勵和支持。

  此外,有52.9%的中國高中生在線學習遇到困難時,經常或有時會擱置不管,比例高于其他三國高中生。研究認為,這說明中國高中生在線學習中的探究意識不足,主動性仍有待提升。中國高中生在做事、使用學習策略和解決問題的主動性方面不如美國高中生,激發和培養學生的主動性仍應作為我國學校和家庭教育中的一項重點任務。

  該如何促進中國高中生的在線學習效果?課題組認為,在線學習過程中,師生、生生都可能存在很大的時空分離。在線學習的青少年很有可能是“一個人在戰斗”,能否主動獲取學習資源、充分發揮學習自覺性、積極參與到學習活動中去、自主分配學習時間,都是對在線學習者的考驗,也會直接影響到在線學習的效果。應該通過培養獨立學習能力、提高學習效能感、增強學習自主性等方式,來提升青少年在線學習的參與度。

  作為在線用戶的青少年,要形成信息素養和技能,養成健康的在線學習習慣,才能獲得更好的學習體驗,克服注意力不集中、信息過載、對網絡過度依賴等問題,在終身學習的時代,更好地享受互聯網時代的學習紅利。成年人在引導青少年在線學習時,也要關注學習習慣的培養,尤其要注意培養青少年的自我管理能力和批判性思維,幫助青少年形成善于自我管理的學習風格。

  趙霞 孫宏艷 張旭東 來源:中國青年報

【編輯:苑菁菁】
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